辉柏嘉推出教师版 “CREATIVE LEARNING BY SCORE A”

本计划旨在回应教育部(MoE)冀望企业界与教育部策略性联手协助培育教师创意的呼吁。

本计划聚焦应用数种创意教学技巧和活动，以及以不同的创意方法使用适当的文具，目标是加强教师的教学技巧和学生的学习进程。它也有助提升教师与学生间的教学效果及互动。

第一阶段期间，该公司在教育部的支持下与槟城丶霹雳丶雪兰莪丶吉隆坡丶柔佛和砂拉越等 6州教育局进行了合作。计划的第一阶段预计将惠及这 6 州的 1700 名教师，及约 20 万名学生。

副教育部长拿督马汉顺表示，教育部欢迎与业界在所有领域开展任何形式的合作，以协助加强教师和学生的技能丶知识及专业知识，从而提升国民教育。

他说:“随著‘Score A’引进技巧及在教学中采纳 PAK-21(Pembelajaran Abad ke-21)21世纪学习法，我相信课室教学和学习会更寓教于乐，学生也将能为未来做好适当技能与价值观上的准备。由此，我必须赞扬大马辉柏嘉在 6 个州属同步开展这项计划的努力。”

他补充:“创意教学和学习是协助学生更好地掌握资讯，并开发学生的沟通丶批判性思考丶问题解决及运动等技能的关键推动力。”

大马辉柏嘉总裁 Andrew Woon 指出，辉柏嘉一直在寻找创意方法以改善教学和学习技巧之馀，也积极与教育工作者接洽和合作。

他说:“这个计划呼应了本公司的标语 - ‘一辈子的伴侣’(companion for life)，我们的目标是推广和培养任何年龄层的创意。”

“我们希望继续启发和为消费者创造创意体验的同时也使用我们的创新产品。创意不仅限于艺术，还包括了问题解决和学习过程。”

他补充，创意学习不只是死背资料或机械式学习。更重要的是透过创意方法的应用掌握和了解资料，以辅助整个学习过程。

举例而言，“心智图法”(Mind Mapping)应用视觉效果协助记忆。透过将资料图像化地连结在一起，以更好地理解和提升复习效果，它有助学习者组织自己的思绪。颜色的使用也是其中一个有助视觉化的技巧。

他补充:“老师们也将因为这个计划学会数种创意和学习技巧，以引导和激励学生发现学习也是一件有趣和有效率的事。”

“Score A”的创意技巧例子包括“流水式记重点” (River-flow Note-taking)法，它是一种根据学习过程，或以故事为基础的时序流创造性重点标记法。另一个例子是将资料分拆成几个小部分，然后用感官刺激，也就是以视觉关联丶言语关联及具体关联将这些资料关联在一起的“联想法” (Association Technique)。老师们都获得了一分所有学习技巧和相关活动的全面性手册，希望成为他们的长远指导。

该计划双管齐下。首先，它将加强老师们的学习技巧。这些技巧尔后将转教学生，以提升他们在学校和家里的学习成效。其次，学生们将受鼓励应用和展示他们所学会的技巧。该计划结束前，老师将选出一些学生参加全国“Score A 创意学习奥林比克”(Score A Creative Learning Olympic)比赛。小学及中学的前 10 名学生将获得现金奖丶产品礼篮及参赛奖状。

辉柏嘉“Score A”的创意学习首次推介与 2020 于中小学学生。过去两年来，辉柏嘉举办了数场学习研习坊，包括“7 种智能效率学习技巧”(7 Intelligences Effective Learning Skills)丶“头脑记忆”(Brain Memory)以及“批判性与创意性思考”(Critical & Creative Thinking)。

此外，辉柏嘉的其它持续性创意与教育计划还包括自 2021 年来已成功举办，且吸引了来自1702 间学校 1944 名老师参与“教师版艺术体验”(Art Experience Teacher’s Edition)研习坊。今年辉柏嘉预测将会吸引另外的 1500 名教师参与。

该公司将在教师版“Score A”中开设“专家分享”环节，其中学有专精的 5 名教育界专家将在研习坊上分享更多创意技巧的实务应用经验。