安琪丽：联邦教育部教育政策朝夕令改 家长越来越反感

“身为一名家长，我对大马教育部长朝夕令改的教育政策，真的感到越来越厌烦。”

“如今教育部又研究恢复小六评估考试（UPSR）和中三 PT3 考试，这种反复无常的做法，让家长与学生无所适从。前几年才高调宣布取消，说要减轻学生压力、推动全人教育；现在又回头讨论恢复考试制度。到底是当初的决定错误，还是现在的方向迷失？如果每一任部长都推翻前人的政策，那教育还有何体系可言？”

安琪丽今日针对教育部长法丽娜表示,教育部将在年内重启国家教育咨询委员会,负责检讨是否恢复推行小六评估考试(UPSR)及中三评估考试 (PT3)事宜，发文告如是指出。

她指出，今天说要改革，明天又推翻；今年强调某个方向，隔年却完全换一套做法。课程结构改了又改，考试制度变了又变，教学方式还没真正落实，又急着推出“新方案”。

她称，联邦政府的教育政策来得快，走得也快，留下的却是混乱与焦虑。受影响最深的，不是官员，也不是专家，而是每天背着书包进学校的孩子，以及在家里为他们担心未来的家长。

她认为，孩子需要的是稳定、有延续性的学习环境，而不是不断“试错”的实验场。家长需要的是清晰、可预期的教育方向，而不是每隔一阵子就要重新适应新规则。老师更需要时间去消化、执行与调整，而不是在一纸又一纸通告中疲于奔命。

她表示，恢复考试本身不是原罪，但问题在于教育部到底要一个“以考试为核心”的体系，还是“以学生成长为中心”的改革？如果连方向都摇摆不定，那么无论是取消还是恢复，都只是在不断折腾下一代。改革不该只是口号，更不该是一场政治表演。

“教育不是政绩工程，更不该成为政治操作的工具。一个国家的教育体系，应该建立在长期规划、专业判断与现实考量之上，而不是随着掌权者的理念频繁摇摆。”

她说，孩子的前途不能被当成政策试验品。人民已经受够了利用政治操控教育的政客。请停止朝令夕改，给教育一个稳定的方向，也给孩子一个安心成长的环境。让教育回归它应有的本质为孩子铺一条踏实而可持续的未来之路。

此外，安琪丽强调，砂拉越政府一向把“培育人才”视为长远发展的根本工程。面对全球科技迅速演进的时代，砂政府积极推动 STEM 教育，鼓励青年投身科学、科技、工程与数学领域，为砂拉越未来的经济转型奠定基础，也为本地子女创造更多高价值的就业机会，让人才留在砂拉越、建设砂拉越。

“在教育方向上，砂拉越政府坚持多元与包容，重视三语教育——马来文、英文与华文并重，并率先承认独中统考文凭。这不仅体现对多元文化的尊重，更让砂拉越子女能够与国际接轨，掌握全球通行的知识体系与科技语言，在世界舞台上拥有更强的竞争力。”

她指出，为了真正减轻家庭负担、提升整体教育水平，砂拉越政府更进一步，在政府属下的大学及高等教育机构落实免费教育政策，让有志向、有能力的年轻人不再因经济条件而止步。教育不再只是少数人的特权，而是每一位砂拉越子女都能把握的机会。

她谴责，反观希盟，当初在竞选宣言中高调承诺“承认统考”“提供免费教育”，然而时至今日，这些承诺一项也未真正落实。口号说得响亮，行动却始终缺席。更令人失望的是，教育政策反而不断朝夕令改，从黑白校鞋课题，到如今又研究统一校服，这类表面化、形式化的议题，既无法提升教学质量，也无助于学生能力的培养，只是在制造混乱与分心。

她强调，教育需要的是方向、稳定与长远规划，而不是不断更换包装的政治操作。真正关心下一代，就该像砂拉越政府一样，从人才培育、语言能力、科技素养到教育可及性，系统性地为孩子铺路。只有这样，教育才能成为改变命运的阶梯，而不是被有心政客反复折腾的工具。

另一方面，安琪丽赞砂拉越教育、创新及才能发展部副部长拿督安华拉拜所提及砂拉越实施双语教学计划评估考试不过1年，却已看到了显着的效果,包括教师们更认真地确保学生们考取好成绩,这使学生受惠。 而校长们也很重视因为担心学校落后于其他学校。