叶宗元：文化创意产业视为一种新兴的产业 为经济转型和发展的重点项目

这个模式下孕育出的文创产品，主要是为了提倡更好生活品质，有日常用品、科技产品、也有艺术类产物，如影像和音乐、雕塑、动漫、服装设计、软件等等。

叶宗元今日是在一中《文创市集 2.0》活动主持开幕礼时发表上述谈话。他说，《文创》，就是《文化创意》意思就是以文化为元素、融合多元智能、整理相关学科、依靠个人的智慧、技能和才华，应用不同的材料、手艺、科技技术与设备，而构建出的新的与创意的文化现象。

《文化创意》，简单的说，就是在文化领域创出新意,或指文化创新 的成果;其核心为“创造力”,即“最大限度地发挥人的创造力”。 “创意”是产生新事物的能力;这些创意必须是独特的、原创的以及 有意义的。

 一中传统上在高中部开办“理科”与“商科”。在学习语文之外,也让同学们在高中是选读理科或商科。为了让同学们除了在理科或商科之外，还有多一个选择，在2018年我校开始创办了“高中文艺科”。

课程内容除了学习语文之外，再加入艺术与才能类的科目,应用个人的 “创造力”,通过各种的设备(如电脑、相机、摄影机、手机、音响 等),制造出不同的产品(如手工艺品、图画、相片、视频、影片、 等等)。

他感到欣慰的是这六年看到了“文艺班”同学们的成长、努力的学习，不断的创造出各类有水准的产品。当然我们也要感谢老师们的付出、无私的教导。

今日在《文创市集 2.0》活动中，文艺班同学以及其他对“文创”也有兴趣的同学，以“文学与艺术结合”的各种别出心裁的布置、多元化的作品。 所以我们应该要高度的表扬各位老师与同学们的努力筹备与精彩的呈 献。你们都很棒，也期待同学们将后有更多更有创意的产品。

同时，一中高中文艺科正课设有文创课，学生在课堂上透过老师的引导，发挥各自的创意和想象力，不断尝试设计和制作各类文创产品。许多学生在这个过程中，尝试了自己从来没做过的事物，激发自己的潜能。

藉由“校园文创市集”，学生有机会检验自己的学习成果，将自己创作的作品推向大众的视野，将课堂学习应用到实际情境中。学生的作品有机会在大众面前展示，甚至被喜欢和肯定，学生得到的成就感将鼓励他们继续成长和进步。

“校园文创市集2.0”由高中文艺科主导和策划，为了使市集更加丰富多元，还加入了家政学会、创客学会、美术学会、影视小组、图书馆服务 团、华语辩论队和书法小组。

 “校园文创市集2.0”主要分成四个单元:文创产品、手作工坊、文化美食、艺文表演

 1.文创产品:汲取文化内涵,再融合学生自身的创意,创作出符合时代 审美又带有文化精神的产品。

 2.手作工坊:让与会者亲自动手做,体验文创手作的乐趣。

 3.文化美食:从不同文化、民族和国家的特色饮食中,尝试做出一些创新和调整,甚至结合本土化的特色,将不同文化的食物融合成新的食物。

 4.艺文表演:有别于一般的学生表演,更注重表演中的文化意涵,也藉 由文创市集的表演平台,让学生表现自己的才华。

 随着社会的不断发展，经济水平不断提高，人们在追求物质的同时，也应该注重艺术与人文精神的培养，才能成为一个完整的“人”,这也是一中 “成人成才”的使命。

透过“校园文创市集”的平台，从校园开始培养学生的艺术与人文素养，希望能够逐渐拓展到更多人群。