田松茂：学校不能容忍任何形式的欺凌

他表示，对于特殊需要的孩子，不能区别对待特殊需要的学生，我们需要将他们与普通学生融为一体，这样他们就不会感到与众不同，并且能够很好地融入社会。 因此，教育部将该计划称为“特殊教育融合班。在过去，社会倾向于以不同的方式看待有特殊需要的学生，并通过将他们与正常学生分开到不同的学校或机构来区别对待他们。

他说，因为社会上仍然有人看不起这些特殊人士，甚至欺负特殊者的案子发生，近期古晋三马连的封闭的楼梯中，就发生了特殊者人被扔鞭炮的事件，所幸在古晋警区主任阿斯蒙巴扎助理警察总监领导的警方迅速采取行动，将罪犯逮捕，为有特殊需要的人伸张正义。

田松茂今日出席古晋中华小学第一校特殊教育融合班开幕典礼中致词中如是表示。

他感谢砂拉越教育局局长拿督阿兹哈阿末博士、古晋中华小学校董会主席拿督蔡文铎，因为他们的动力和热心，让古晋中华小学第一校成为古晋市中心第一所拥有“特殊教育融合班的津贴华小学校”。

同时，校董会将在明年申请增加另外2个特殊需要项目的班级，希望拿督阿兹哈阿末可相关的批准申请。

他也对古晋区国会议员俞利文和殷商郑国栋为特殊教室和特殊厕所的费用慷慨捐赠，目前仍然缺少65,000令吉的的特殊需求设施，真诚地希望砂妇女、儿童与社区和谐部部长拿督斯里陈赛明能够协助特殊资金需求，即今年可协助30000令吉，明年35000令吉。

教育部重视校园欺凌案件

他强调，学校不能容忍任何形式的欺凌，无论是网络，言语还是身体上的欺凌，对有特殊需要的学生更是如此。欺凌已经成为当今学校的一个严重问题。一些学校试图隐瞒或否认，以保护学校的声誉。马来西亚教育部高级部长拿督莫哈末拉兹博士已明确表示，教育部非常重视欺凌案件，不会容忍任何学校在他们的学校里掩饰报道欺凌案件，欺凌会给孩子带来焦虑和抑郁以及终生的心理创伤。

同时，马来西亚皇家警察和教育部的合作，警察联络官已根据“走，上学去”（Jom Ke Sekolah）计划被分配到学校，以提高认识意识，灌输纪律和积极行为，以防止包括吸毒在内的犯罪和滥用行为欺凌。学校环境应该对所有学生（包括有特殊需要的学生）都安全和有益的。 

他谈及，特殊学生，尤其是在过度活跃的学生中更加情绪化，因此，如果我们能够驾驭情感的力量和能量，并与逻辑和理性相结合，那么我们就可以向孩子灌输良好的价值观，无论他们是正常需要还是特殊需要的孩子。

对于特殊需要的学生来说，情感与逻辑确实是一个非常强大的组合。他相信老师，家长和看护人可以在他们的教学和照顾特殊需要学生的方法中应用这种平衡的公式。

田松茂举例，有一个父亲和他特殊孩子的相处的故事，父亲在看报纸时偶然发现了一张拼图形式的世界地图。 他把报纸上的世界各国地图拼图剪下来，交给儿子拼回世界地图。 不一会儿，孩子把完成拼回的世界地图拼图交给了父亲。父亲惊讶于孩子能够将世界地图拼回的速度，问孩子他是怎么做到的？ 特殊孩子告诉他，他在父亲看报纸时看到了世界地图后面的一个男人的脸的照片。 他把男人的照片拼放在一起，世界地图就拼放在一起了。 这个故事的寓意是，当一个男人在精神上在一起时，整个世界都在一起。