刘利民斥历届国家领袖　抱持狭隘思维看待教育课题

他今天在主持砂董总视频会员大会时指出，首相丹斯里慕尤丁日前强调，如果政府未来要考虑统考的解决方案，统考必须跟随国家教育原则。

“曾任教育部长的慕尤丁，其任内多次发表董总在要求承认统考课题上态度极端，不让步修改华文独中课程纲要，并指华文独中的历史课程内容缺乏贯彻国家价值观，无法达致国家志向，因此统考不获得承认。”

他形容慕尤丁过去和现在所发表的言论完全突显了，他就是奉行与推行教育法令以国语为主要教学媒介的教育制度，以及国家教育政策的“最终目标”。

刘利民强调，统考向来对华文独中，甚至华社而言，皆是一个备受关注的课题，其重要性在马来西亚的华文教育发展史上的确不容置疑的。自1975年第一届华文独中统考举办以来，屈指而数，今年迈入第46届了。

“华文独中统考专为华文独中在藉生举办之统一考试，除用以鉴定其学术水平，更为高三应届毕业生申请入读国外大学之成绩凭据。华文独中统考能有今日之成就，其水平及文凭价值深受逾千所国内外高等学府之认可，我们必须要感恩于1975年，当时华教先贤那种不畏强权、争取学习母语教育权利的坚韧意志，才使统考成功创办，并一直持续举办至今。”

但他认为，即便受到国内外高等学府的承认，然而统考生至今为止仍不能以统考证书进入我国的国立大学就读。有些组织甚至一些团体以令人匪夷所思的理由反对政府承认统考。尽管华社通过各种管道表达希望政府承认统考，最终却沦为一次又一次的大选宣传秀，一次又一次的在希望和落空里打转。

砂董总促请联邦政府承认统考等同于马来西亚高级教育文凭（STPM），让华文独中生能以统考证书进入我国国立大学就读。这项要求并不过分，力争统考证书获得承认不仅让华文独中生可以进入国立大学深造或申请成为公务员，更重要这是对华社民间办学的肯定，认可华文教育对于国家的建设与贡献。

一视同仁对待各源流学校

提到有关“全津”与“半津”华小的课题，刘利民指出，无论是在《1957年教育法令》或是《1961年教育法令》，还是《1996年教育法令》，根本就没有所谓的“全津”和“半津”学校的分类和用词。

根据《1996年教育法令》，政府资助学校（华小）有权获得资助拨款，或称行政拨款（Grant-in-Aid）以及资本拨款，或称发展拨款（Capital Grant)，没有所谓只能获得一种拨款或一半拨款，也没有规定以校地拥有权作为发出行政拨款和发展拨款的依据。

“所谓“全津”和“半津”学校是教育部官员私下法外立法，企图制造不公平待遇的误导性措施。砂董总促请教育部纠正将“政府学校”等同于“全津”学校，以及把“政府资助学校”等同于“半津”学校的严重错误做法。此外，联邦政府必须一视同仁，根据实际需求拨款给各源流政府资助学校，确保所有学校都公平享有国家教育资源的分配。”

他强调，华小董事会是华小的拥有者和管理者，是维护华小不变质的桥头堡，长期以来维护华小办校办学传统与特色，肩负保存与发展华文教育的重任。遗憾的是，几十年来，联邦政府及教育部漠视华小董事的存在，还蓄意削弱它的功能，甚至意图废止董事会。

他表示，2019年前朝希盟政府无视民意的举措，坚决落实在国民型小学四年级马来文科增设爪夷文字介绍单元的政策，并进一步否定华小董事会的决策权。在爪夷文字教学的课题上，教育部却以家教协会名义来替代董事会的主权地位，这种为达目的不择手段，已经遭到华社的强烈谴责。

根据砂董总在今年二月份做出的调查统计，全砂华小共有222所，其中219所（98.7%）华小不接受爪夷文字单元教学。由于砂拉越的情况特殊，近六成华小是没有家教协会的，因此在董事会和家长坚决反对的情况下，州内的219所华小才得以捍卫母语教育的特征。

砂董总促请联邦政府和教育部致力于提升国民的总体教育水平，而不是将我国的教材编纂跟随着政治动向的改变转移不断地调整课程方针，结果造成了语文教材承载了太多语文知识以外的累赘，让我们的教育陷入意识形态的危机，危害国家的和谐与团结。

针对近期被揭露的教育部在2019年11月1日内阁会议后更改以往所谓“半津”华小特别拨款的发放程序事件，即由教育部直接将拨款下放给州教育局，一切维修工程有州或县教育局来主导。近日副教育部长拿督马汉顺在媒体宣布，教育部同意将维修发展拨款直接汇入学校董事会户口，让学校董事会安排维修与提升工作，而不是交由州或县教育局来指定承包商进行维修工程。砂董总提醒，华小董事会有义务监督每一项拨款下的工程，以确保每项拨款获得善用。