抢救话剧史料 黄首詠：留华砂总责任

“一直以来我们对马来西亚话剧的了解很少，这方面也几乎没有人去研究和记载。没有研究和记载史料，就会被遗忘、最终消失在时代洪流中。失去和遗忘这个部分，我们的中华文化便缺失了重要的一块。”

话剧在马来西亚算是冷门领域，黄首詠很佩服沈国明先生到全国各地搜集话剧史料的坚毅精神。

“这工作是大海捞针，耗时耗力，非常辛苦和困难。但这么做却可唤醒各地的人们对话剧文化方面的认识和关注。我们认同剧坊的工作，先把过去的历史资料记载下来，将来才有弘扬和再现话剧辉煌的可能性。”

他说，马来西亚的话剧曾经辉煌过。特别是上世纪七、八十年代，话剧在华教筹款方面有重要的意义和贡献。许多人认为话剧势必将进入历史，其实不然。

“我们发现，现今的中国话剧是敲开世界各国的窗口。中国透过话剧巡演，向各国传递优秀的传统中华文化。例如中国著名的现代话剧“白蛇传”，如今还在世界各国演出。他们透过现代化的话剧形式推广中华文化品牌，轻易与各国搭建了艺术交流的平台，让外国民众感受到中华传统戏剧的魅力，进而透过戏剧了解现代中国。”

黄首詠认为我国的话剧发展还有无限的可能性。例如在传统话剧的基础上，通过创新的话剧形式，结合新技术的力量，重现话剧的底蕴和风采。

他说，戏剧有很强的教育性功能，能轻易唤醒人们的意识，可以成为学校的办学特色之一。我们希望与“心向太阳剧坊”有合作机会，探讨在中小学推动儿童剧和学生剧的机会。

沈国明赠送他所编著的《从“中国话剧”到“马来西亚话剧”--马华话剧的身份转换研究给留华砂总总会长黄首詠等人。左起是俞诗东，赖子铨，沈国明，黄首詠，郑文牍校长，黄新水等。

走遍全国 收集史料

另一方面，“心向太阳剧坊”创办人沈国明为了纪念马来西亚华文话剧百年诞辰，发起“抢救百年马华话剧史料运动”，希望透过各种方式收集留下的图片与文字，记录我国戏剧史的辉煌，以此促进国人认识和了解马来西亚华人话剧的百年历史。

沈国明与剧坊成员已经走访西马各地、古晋等，现今来到诗巫收集话剧史料，呼吁民众协助提供任何相关资料，如照片、剪报、刊物、口述历史等。

沈国明今日到访公教中学，在校长郑文牍修士，留华砂总总会长黄首詠，砂拉越中区友谊协会主席赖子铨及副主席黄新水，俞诗东等人的陪同下召开新闻发布会。

他说，虽然我国的话剧有百年的历史，但是80后对过往的历史一无所知。在收集的过程中，被访问的学者皆表示50年来不曾有人问起这方面的史料。

沈国明在西马搞话剧已经长达20年，姑且不论战前情况，即使战后到70年代，当年有血有泪，轰轰烈烈的话剧史，在书本文化馆、博物馆或老前辈口中都鲜少能听到这方面的故事。

2013年沈国明到南京大学深造，前后也去了新疆、北京及乌鲁木齐参加大约30场与戏剧表演有关的研讨会。他的毕业论文要书写这块，却难以找到本国的话剧史料。

他到国内的图书馆查找，也拜访了学者，发现这方面的资料与研究做的很少。后来他反而在中、港、台图书馆找到马来西亚话剧的回忆录，竟然有3 年零8 个月抗战期间在森林里演出的话剧记录。

当年没有电视与手机，话剧是最佳的宣传武器也是文学的一部分，感染力也最强，演员抱着使命感参与演出，多为筹款救国。但是到了80年代，戏剧运动或戏剧文学进入沉寂状态，幸好还没有断层，校园话剧的活力在继续。

沈国明说，在百年的话剧历史中，先辈做出的贡献应该记录下来，让代代传承下去。话剧演出反映当时的社会，是最贴近那个年代的社会面貌，思想状况与生活现象。

过去8 个月，沈国明走遍了西马半岛抢救史料与收集史料，他曾经在老旧的天花板上找到民国时期（1933年）的文物，也曾经在地下室储藏室找到抗战时期的救亡剧本；在一个会所的2 个垃圾袋中发现了需要的史料。

他说，许多史料在二战及戒严时期遗失或毁坏，但还有一部分留在民间。8 月31日在西马行程中的最后一站到了彭亨州的林明小镇，当地原来有10多本话剧剧本收藏在图书馆，不料却在一场大火中烧毁了30多间店屋，他到的时候只看到一片废墟。

当时他深刻感受到所进行的工作刻不容缓，他要和时间赛跑，过了一两年，收集工作可能会更困难。因此，他要在今年内跑完全国。他和另外2 个伙伴将在诗巫逗留到10月5 日，拜访各个团体挖掘史料。过后到美里，民都鲁，再转到沙巴，计划在沙巴停留一个月。他说，任何收藏很久的书刊，可能有他要找的史料，另外，他要收集的剧本并不局限于中文，也包括英文书写的剧本。

沈国明计划将收集的话剧史料与剧本、特刊、照片、文字编成一套《百年话剧史汇集》；代表性的剧史及剧团编成《百年戏剧史》，收录导演、演员及编剧、口述历史、照片图史、百年校园喜剧。他也想设立博物馆，把所收集的史料展示出来。他还想写剧本，到全国巡演，以唤起集体回忆，再现我国的戏剧史。

他也表示，已有教育工作者提出戏剧对学生的学习有非常重要的成长与启示作用，在校园推动喜剧除了寓教于乐的作用，学生可以通过角色的扮演得到思想的启发，学习团体默契，培养思考力与创造力，并可帮助学生抒发内心情感与情绪。