中国山东的青年舞蹈教师 展开为期十余天的舞蹈交流行程

在古晋的校园里，她的到来，让平日里略显零散的舞蹈课程首次呈现出系统化与专业感。在许多华文小学，舞蹈课并非缺席，但真正带领学生舞蹈团的，多为语文或体育老师。他们在校庆或比赛前，临时排练几个动作、带队上台表演，更多时候依靠自身经验应付排练。

课堂中，老师们不断示范、纠正学生动作，但学生容易走位不稳，队形也时常出现错位，教师们需要在有限时间内调整每一个细节，显得略显吃力。

主导此次交流的，是烟台幼儿师范高等专科学校学前教育一系音乐教研室副主任徐梓月——山东省烟台市舞蹈家协会会员，深耕舞蹈教育多年。

抵达古晋后，她展开为期十余天的教学行程，足迹遍及幼儿园、中学、华文小学及民间舞蹈团体。活动由"班墨学院"居中协调，在烟台与古晋友好城市合作框架下有序推进。表面上是一场文化交流，实则折射出本地学校在艺术教育方面长期面对的现实挑战。

最受关注的活动是为本地华小教师设立的舞蹈编创交流会，当天约25所华文小学的教师同台学习。课堂上，教师们跟随徐梓月示范动作，尝试在规定队形中移动、转身、伸展手臂，每一步都需要掌握节奏与空间感。

练习过程中，不少教师需要反复停下来调整动作和队形，彼此间低声交流示范方法，动作中带着几分生涩。徐梓月在旁耐心指导，细致讲解编排逻辑、舞台流动和动作与情感的关系。

课堂氛围专注而紧张，教师们一边操作，一边观察学生动作的细微差异，努力让每一个环节保持连贯，通过这样的互动，教师们逐渐理解系统化编排的基本思路，动作和队形也开始有序流动，为日后在学校组织舞蹈活动提供了可参考的方法。

在七哩商联幼稚园，徐梓月引导幼儿进行舞蹈律动与音乐节奏训练。孩子们跟随她的节拍伸展手臂、旋转身体、表达情绪，每一个动作都与音乐紧密配合。幼儿在练习中频频笑出声，动作也逐渐整齐流畅。园方特意将整套课程完整记录存档，希望日后能作为教师长期参考。这一细节也反映出专业资源在本地校园的稀缺性。

在古晋中华第一中学的工作坊中，徐梓月展示中国古典舞的身韵与民族舞动作，并讲解每个动作背后的文化与历史。学生们认真模仿，双眼注视教师手臂的弧度和身体姿态的变化，不时与同学对照练习动作，课堂上动作细致而连贯，学生们逐渐能在肢体中感受到舞蹈的韵律与故事性。

据了解，古晋本地虽然有专业舞蹈教师，但授课费用对许多学校而言是一笔不小的开支。学校在资源有限的情况下，多依靠联课老师带队，课堂练习的压力可想而知。徐梓月的到来，为教师们提供了可借鉴的教学方法和经验，也让学校在有限条件下找到可行的教学思路。

在与本地民间舞蹈团体的互动中，交流呈现出另一种层次。徐梓月展示中国民族民间舞风格，同时观摩学习本地土风舞律动。双方以身体为语言，即便不使用相同语言，也能理解动作中的情绪和故事。

一位本地舞蹈团导师表示，舞蹈能够跨越语言，让彼此理解对方想表达的内容。这种互动不仅在技巧上有所收获，更让教师和学生拓展了视野，形成对不同舞蹈风格和文化背景的理解。

烟台与古晋缔结友好城市以来，双边交流已从官方礼仪延伸到教育和文化基层。此次舞蹈教育交流，是这一机制在基层的具体体现，也检验了"友好城市"合作是否落地。教育界人士指出，若能将专业师资交流形成常态，而非一次性访问，将更有效地帮助学校在艺术教育上形成可持续的自我循环。

徐梓月此行虽仅十余天，但留下的，不只是舞蹈编排方法，更勾勒出学校在艺术教育上可以改进的空间。从依赖外部资源短期补位，到逐步培养可自给的教学体系，这条路虽长，但每一次交流都在为本地华文学校艺术教育的未来积累经验。

在古晋校园的每一次排练、每一个动作示范中，教师们都在慢慢掌握系统化的方法，学生也在舞蹈中逐步体会动作与情感的联系。这种专业教学的实践，或许将成为学校日后艺术课程可持续发展的重要参考与契机。